会议室的量子时钟指向10:15，陆彬刚结束与霍顿的应急预案讨论，全息屏幕突然弹出红色警报。安全主管的影像急促闪现："欧盟审查团临时变更行程，正在前往儿童实验室的路上，比原计划提前了90分钟。"

冰洁立即调出监控画面，显示三辆印有欧盟标志的量子动力车已驶入公司园区。"威廉姆斯博士还在准备演示设备，"她快速滑动数据面板，"按照预案，现在应该是由AI导览员负责接待。"

陆彬按下通讯键："张小慧，启动B3方案。通知实验室切换至基础展示模式。"他转向霍顿，"你负责的沙盒测试数据..."

"已经完成脱敏处理，"霍顿调出一组绿色标识，"所有核心算法都替换成了教学用简化版本。"

就在此时，陆彬的私人通讯频道亮起。斯坦福附小教导主任的全息影像出现："陆先生，抱歉打扰。科学课老师反映谦谦和睿睿的植物观察报告..."画面切换到两个孩子的作业全息图——豆苗生长数据旁，竟附着了量子计算模拟曲线。

"他们把基础观察作业升级成了跨学科研究，"教导主任无奈道，"虽然很出色，但这超出了三年级课程标准。"

陆彬嘴角微扬："我会提醒他们遵守课业要求。不过主任，既然您提到这个..."他迅速将文件转发给冯德·玛丽，"或许欧盟代表团会对我们与学校合作的教育项目感兴趣？"

冰洁已经拨通法务部："准备《青少年科技创新指导手册》的欧盟合规版本，删除第14页关于量子隧穿效应的案例。"

园区监控显示，欧盟代表团的车队正缓缓停在儿童实验室门口。为首的女官员抬头望向摄像头，仿佛透过镜头直视陆彬："我们特意提前来，就是想看看真实的日常运作。"

陆彬从容地整理了下西装领口，通过量子通讯系统向儿童实验室发出指令："启动'蒲公英计划'标准演示流程。"随即转向冰洁："联系州教育局，申请调取我们去年通过的STEM课程认证。"

监控画面中，儿童实验室的大门缓缓开启。AI导览员"小Q"——一个设计成松鼠形态的量子机器人，正用流利的法语向欧盟代表团问好："欢迎参观我们的少儿科学探索区，今日展示内容已通过教育部门备案。"

女官员的目光扫过实验室的每个角落："我们更想看看孩子们实际操作的场景。"